英国365上市公司

为进一步提升课堂教学质量，优化教学方法，强化教师教学能力，11月19日，新能源汽车技术教研室特邀安徽国防科技职业公司向楠教授开展专题课堂诊断活动。本次活动由教研室主任陈权主持，教研室全体专任教师参加。

活动第一阶段，向楠教授结合教研室总体课堂教学情况展开全面诊断，直指当前教学中存在的四大突出问题。针对“信息化教学应用不均衡”问题，向楠教授指出部分教师仍依赖传统教学模式，未能充分发挥线上教学资源与智能设备的辅助作用；在“实训教学组织粗放”方面，她强调实训环节缺乏精细化设计，员工实操针对性与实效性有待提升；围绕“课堂驾驭能力不强”她提出部分课堂存在节奏把控不准、互动设计单一等问题；而“课程思政融合浅表化”则表现为思政元素与专业内容衔接生硬，未能实现“润物细无声”的育人效果。

活动第二阶段，向楠教授聚焦陈权、陈思坤等教师的课堂实例进行精准“把脉”。她结合具体教学片段，对陈思坤老师在实训课程中任务分配与时间管理提出优化建议，建议其采用“分组竞赛+实时点评”模式提升员工参与度；针对陈权老师的理论课堂，她肯定了教学逻辑清晰的优势，同时指出需加强信息化工具与知识点的深度融合。

诊断过程中，教师们认真聆听、详细记录，围绕教学难点与向教授展开热烈研讨。大家纷纷表示，专家的诊断精准务实，为后续教学改进提供了明确指引。

此次课堂诊断活动为教研室教学工作搭建了高效的交流平台。新能源汽车技术教研室全体专任教师将以此次诊断为契机，梳理问题清单，制定整改方案，推动教师将诊断建议转化为具体教学实践，持续提升教学质量，为培养高素质新能源汽车技术人才筑牢教学根基。